Cuestionan alcance real de los remozamientos del programa Navidad en las Aulas 24/7
Santo Domingo.-El programa de intervención escolar “Navidad en las Aulas 24/7” avanza de manera desigual en los centros educativos del país. Mientras algunas escuelas ya exhiben transformaciones significativas, otras apenas comienzan a enfrentar años de deterioro acumulado en su infraestructura.
Durante un recorrido por varios planteles, uno de los resultados más favorables se observó en la Escuela Básica Marañón I, ubicada en Santo Domingo Norte. En este centro, las brigadas lograron una intervención integral que abarcó la totalidad de sus espacios, con el objetivo de asegurar condiciones adecuadas para el retorno de los estudiantes a clases.
La coordinadora del plantel, Aleida García, detalló que los trabajos incluyeron la remodelación de aulas, pulido de pisos, pintura general, sustitución de puertas y cerraduras, así como la instalación de aires acondicionados en las áreas administrativas y el laboratorio de informática. Además, se colocaron nuevos abanicos, se reemplazaron inodoros en los baños y se impermeabilizó el techo para prevenir filtraciones.
El área infantil también fue renovada por completo, con la colocación de pasto sintético y la adecuación de los asientos del patio.
En contraste, el Politécnico Manuel Aurelio Tavárez Justo, en Villa Mella, aunque muestra avances visibles en su infraestructura, no contaba con personal trabajando al momento de la visita realizada por un equipo de Listín Diario. Aun así, las reparaciones ya ejecutadas permiten apreciar un cambio progresivo en la apariencia del centro, lo que indica que los trabajos se han desarrollado conforme a lo planificado.
Una situación menos alentadora se registra en la Escuela Harás Nacionales, donde solo se evidencian escombros que confirman el inicio de las labores. Sin embargo, la ausencia de obreros y el notable deterioro de ventanas, puertas, paredes y mobiliario reflejan que el proceso de remozamiento aún está lejos de completarse. En distintas áreas del plantel se observan restos de hierro, madera y cemento abandonados.
El caso más crítico corresponde al Centro Educativo Otilio Polanco Soto, también en Villa Mella. De acuerdo con residentes del sector, desde la conclusión del año escolar no se ha presentado ningún equipo de trabajo ni personal administrativo para realizar mejoras.
La fachada y las paredes están cubiertas por una considerable acumulación de hongo verde, al punto de ocultar el nombre del centro, lo que deja en evidencia el nivel de abandono. Los comunitarios aseguran que esta escuela no ha sido incluida en las intervenciones del programa, situación que ha generado inconformidad y preocupación.
Inversión y alcance del programa
Cabe recordar que a principios de diciembre de 2025, el ingeniero Roberto Herrera informó que más de 250 centros educativos, equivalentes a unas 1,800 aulas a nivel nacional, serían intervenidos. Los trabajos contemplan mejoras en pisos, ventanas, pintura, sistemas eléctricos y otros daños estructurales.
Para estas reparaciones se ha destinado una inversión de RD$300 millones, además de la entrega de 50 camionetas destinadas al transporte de materiales de construcción, con el fin de agilizar las labores en las distintas regiones del país.